NE Fysik 4-6

Läromedelsegenskaper

Alternativa styrsätt

Läromedlet går helt att styra med fingrarna på en pekskärm.
Läromedlet går helt att styra med mus.

Mer om Alternativa styrsätt

Individuella inställningar

Det går att reglera hastigheten i övningarna.
Det går att stänga av och sätta på uppläsning och ljud.
Det går att välja layout.
Det går att välja om filmens ljud ska vara på eller av.
Det går att välja vilket innehåll som ska visas.

Mer om Individuella inställningar

Inspelad text

Det går att få större delen av texten uppläst av läromedlets talsyntes.
Det går att reglera hastigheten på uppläsningen.
Textmedföljning finns; det går att lyssna på texten och samtidigt följa med i den markerade texten på skärmen.

Mer om Inspelad text

Lättläst

Begränsad mängd text på varje uppslag.
Bilderna i läromedlet säger samma sak som texten.
Det talade språket, i exempelvis film, är språkligt anpassat.
I texten förmedlas information i korta sekvenser.
Inskjutna bisatser förekommer sparsamt i texten.
Rubrikerna beskriver avsnittets innehåll.
Svåra ord blir förklarade löpande i texten.
Texten har ett personligt tilltal.
Texten innehåller korta summeringar efter ett avsnitt.
Underförstådd information förekommer sparsamt i texten.

Mer om Lättläst

Tydlig layout

Bilderna/illustrationerna är placerade så att de förstärker textens innehåll.
I läromedlet förekommer det inga/sparsamt med dekorationsbilder.
Illustrationerna/bilderna är åldersneutrala.

Mer om Tydlig layout

Åtkomlig text

Det går att få större delen av texten uppläst med talsyntesprogram.
Större delen av texten i läromedlet är lagrad som text och därmed kopierbar.

Mer om Åtkomlig text

Förlagets beskrivning

Med hjälp av Fysik 4–6 kan du utveckla elevernas kunskaper om fysikaliska sammanhang och väcka deras nyfikenhet och intresse för att undersöka omvärlden, samtidigt som de får insikt i fysikens betydelse för samhällsutvecklingen.

Detta läromedel går att kombinera med det tryckta läromedlet för att skapa en engagerande och varierad lärmiljö.

AI-Martin möter elever på deras nivå. När eleven känner sig begränsad och inte riktigt förstår texten leder han eleven vidare i kunskapsinhämtningen.